一、工作简历

张舸，男，汉族，1977 年 12月生，中共党员，硕士学位，政工师，国家三级心理咨询师。2000年8月参加工作，2012年开始担任湖南艺术职业学院影视系副主任，2016年开始担任影视系党支部副书记，并连续8年担任辅导员（之前在2002年担任过一年辅导员，2006年至2012年在北院校区担任分团委书记）。从2000年8月在湖南艺术职业学院工作以来，一直奋战在思政工作的第一线。20年以来，他关爱学生，他以勤勉务实的工作作风，在学生管理的实践中取得了较好的成绩。

其中2012年1月—2013年1月由共青团省委抽调到郴州桂东县挂职团县委书记一年。

目前担任学院《心理健康教育》《新闻传播法规与职业道德》课主讲教师。

二、获奖情况

（一）省厅级

1.2009年度省直机关工作委员会“省直优秀共青团干部”；

2.2012年度郴州市共青团“优秀高校挂职干部”；

3.2012——2013年度湖南省文化厅厅直系统“优秀共产党员”；

4.2014年湖南省文化厅“先进工作者”；

5.2017—2018年湖南省高校 心理健康教育“先进个人”；

6.2018年湖南省高校学生思想政治教育研究与实践“百佳个人”；

7.2018年湖南高职学生管理工作委员会辅导员优秀论文三等奖；

8.2019年长沙市教育局举办的中职学校教师职业能力比赛获德育课组二等奖；

（二）校级荣誉

1.2009年湖南艺术职业学院学生教育管理论文比赛三等奖。

2.2010—2011年度湖南艺术职业学院“先进工作者”；

3.2012年郴州市委党校团干班“优秀班干部”；

4.2012—2013年度湖南艺术职业学院“优秀共产党员”；

5.2014—2015年度湖南艺术职业学院“优秀班主任（辅导员）”

6.2016—2017年度湖南艺术职业学院“优秀教师”；

7.2016—2017年度湖南艺术职业学院“优秀共产党员”。

三、工作情况

张舸同志就是一只旋转的陀螺，永不知疲倦。有学生的地方就能看到他忙碌的身影，多少个晴朗的夜晚，他陪同学生漫步在校园内，谈心谈话；多少个周末，他陪同学生奋战在学习攻坚的道路上；多少个不眠夜，他守护在学生的病床前，只为给学生一个郑重的承诺，家长和社会把孩子交给自己，自己就是他们经历风雨成长的守护者。

1.培根铸魂，同向同行

从事辅导员工作的 3200 多个日日夜夜里，他围绕立德树人的根本任务，关爱每一个学生，倾情投入，帮助青年学生扣好人生扣子，用坚守和挚爱温暖了一批又一批学生，在弘扬社会正能量中与学生同向同行，担任辅导员工作9年以来，成为1000多名孩子的思想引路人。

学生 A，自进校后每天邋邋遢遢，不修边幅，上课逃课，考试挂科，对学习不上心，校外社会关系广，具有制造学生矛盾的“潜能”，是一个隐形地雷。他刻意安排该同学做学生会干事，每天关注学生的思想情况，经常与他聊天交流，帮他制定学习计划，引导他利用自己的所能为同学服务，用同学对他的认可来提升自信心，改掉坏毛病。该同学后来毕业去当兵，进一步得到锻炼，服务社会。

学生 B，高考本科失败，进入我校，丧失了信心，经常逃课，因为在寝室玩游戏，与查寝的班主任发生严重冲突，学校准备将他开除。后从A系转入影视系，换了专业学习，张老师将他调入一个学习氛围浓的班级，对他一对一帮扶，每天安排学生干部叫他起床上课，每天通过学习委员了解他的思想动态，在出现问题时及时与他聊天。在张老师和班干部的共同努力下，他有了很大转变，从一入学一学期挂9科，到转班后门门功课高分通过，最后顺利取得毕业证，现在高考培训学校担任老师。

学生 C，中学时代和同学吸毒，刑事拘留，被公安机关纪录在案。来学校后因为表现活跃担任副班长，张老师经常与他聊天，得知他吸毒历史，鼓励他不背包袱，成长成熟。后来在大学期间多次被警察突击尿检，均没有检出问题，张老师也一直为他保守秘密，没有让任何一个同学知道他的这段历史。该生顺利毕业后，走入地方电视台工作。

从事辅导员工作9年以来，像这样的学生还有很多，他始终以人本主义的精神，以学生为本的立场关爱每一个学生。同时，他对学生严要求、对学风严要求，对工作秉承坚守和挚爱，用精心的态度、精确的把握、精致的过程，进行细心的教育、耐心的辅导、爱心的服务。

2.营造良好的以文育人氛围，春风化雨润物无痕

作为党支部副书记，他是全体辅导员的领头人，他注重以文化人，以文育人，在辅导员和学生干部队伍的培养中注重文化德育作用的发挥，在选拔辅导员助理（班导）的工作中注意挖掘既有组织管理能力又有文化底蕴的高年级学生去带、去引导新生，做实做细班级文化建设，营造学生成长成才路上良好的班级文化氛围。他以辅导员、以班导为抓手，通过与辅导员、各级班导的交流与培训，坚持以生为本的思想教育理念，遇到学生辅导过程中的困难问题勤思考，不简单不粗暴不马虎，强调管理学生“树正气、压邪气”，形成班级管理4个“如何”，将工作具体化，实操性强。

（1）如何营造良好的班级气氛？

在班级管理上，主张一个理念：我们不能对环境进行改变，但可以改变自己的态度，以积极的态度面对，实现自己的理想。纪律上实行 “先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。每一个班，首要任务是由班委组织全班同学制定出合理、公平的班规，并实行量化考核，定期总结，凡是违反纪律的学生要受到应有惩罚，辅导员在坚守原则性时也注意灵活性。

（2）如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受？

著名教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。

学生一有问题就直接指责和批评是不合适的。这种方法批评学生，即使他表面上服气，但实际上只是摄于辅导员的威严而心里并不服。有一种方法叫做：“以退为进”，批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点，此谓之“以退为进”。每一个学生都有自己的优点，作为辅导员应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很可能通过你的爱心，通过你挖掘出埋藏在他心里正能量的大金矿。

（3）如何对待和处理违纪的学生？

学生违反纪律一定是要受到纪律处分，辅导员要善于将受处分这件事充分利用，和他们进行平等对话。对文笔较好的同学可以让他们写违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，过程和过后的认识以及后一阶段如何去改正，从中去发现他们思想中存在的问题，帮助学生分析，并提出改正的建议，让学生感受到老师与他们是永远在一起的，不管发生什么事情都是他们忠实的朋友。对不方便写心理报告的同学，更注重在面谈的时候要注重引导学生谈违纪时的心态和认识。

（4）如何正确的引导班级舆论？

辅导员在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶正气、压邪气、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不能只由我们单向灌输，而是要建立在全班同学的共同认识的基础上，形成思想舆论。充分运用好主题班会，团结班干部教育好班干部，班干部带头制造好的思想舆论，在全班同学中形成正确的思想舆论导向。在每周周日召开班会，并定期开展主题班会，学习经验交流、意志教育、如何做时间的主人、习惯养成教育、诚信教育等，这些主题活动大大地促进良好的学风、班风的形成。长期以来，正是因为他坚守了这些工作原则，他所带领的影视系逐步形成了良好的班风、学风。

3.利用专业优势，拓宽育人渠道

随着网络和市场经济的发展，各种题材、各种文化、各种意识形态的电影纷纷进入了我国，每年众多的电影中，不乏有许多优秀的作品。张舸工作在影视系，充分发挥影视系专业的优势，利用独有的4K放映厅每周固定时段免费开放，让学生们能在优质的视听感受中获得教育。在构建的学生教学管理平台中，做到课程思政“线上线下同步走”，比如涵盖生态环保、中华文化、奋斗励志、工匠精神、辩证唯物主义和历史唯物主义思政教育元素的30部优秀纪录片高清资源，其他弘扬社会主义核心价值观和弘扬社会正能量的影片资源1000多部。同时他还主动对接现代信息技术，将超星学习通线上慕课学习资源搭载移动端全员接入，展示往年学生优秀作品，设在教学楼的文化长廊悬挂着诸多学长学姐获奖作品的海报，且每一个海报上都有一个二维码，学生通过扫码可立即观看这些来自身边人创作的优秀纪录片作品，鼓励学生进行正能量的艺术创作。

大一的学生，刚走入校园会有个适应期。刚刚结束高中紧张的应试教育的生活，一部分学生会迷茫、会怀疑、会失去方向，这时候给以适当的引导尤为必要。《心灵阳光》这部影片就常常被他拿来播放给新入学的学生，引导学生认识自我、树立目标。每当影片观看结束后，他从最初的要学生上交影评到学生主动的写影评，记录自己思想变化的点滴。

学生A在影评中写到：我相信每个人的理想在实现的过程中都需要经过一条长长的路，这条路上隐藏着一个个能破坏梦想的敌人，当打败这些敌人时，梦想就会实现。

学生B：心中要装有自信，有自信才会奋斗，有奋斗才能成功。

学生C：我相信要有梦想，才有精彩的人生。我们付出汗水比思考多才会成功。

学生D：成长是靠着勤奋和努力一步步走来的。成功永远属于那踏踏实实付出汗水的人。类似的正能量感慨还有很多。

大二的时候，学生面临学业的压力、爱情的困惑，需要适当的疏导一些压力，这个时候，他会选择《借着雨点说爱你》《极速风流》《触不可及》《爱上钢琴师》等优秀电影给学生观看，让他们懂得真爱的意义，人生的价值。很多同学在观影的时候泪流满面。在4K放映厅，他陪着大家重温《借着雨点说爱你》的时候，他陪着全场所有同学流下了激动的眼泪。

大三的时候，同学们即将毕业，人生即将重新开始，走入社会面对选择，就业压力陡增。这个时候，他会选择《调音师》、《看不见的客人》、《流氓医生》、《寄生虫》等优秀电影给学生观看，让他们了解社会现实，树立直面社会的勇气，保持一颗真诚的初心。很多毕业了学生，回头还会跟张老师联系——

学生A：“老张，我最近工作压力很大，推荐几部电影吧！”

学生B：“张老师，还想看你推荐的电影，现在不能回学校了，你就告诉我电影名字吧。”

学生C；“老张，我现在买了个很大的移动硬盘，存储了很多下载的电影，这一辈子爱电影跑不了 了。”

20世纪初，蔡元培先生就提出“以美育代替宗教”的思想，用优秀的电影文化育人，就是美育的一种方式。大学时代是人生中形成人生观、世界观的关键时期，大学生充满激情，满怀梦想，而影视恰恰是人生之梦的最佳展示形式，张舸主张“透过电影看人生”，推进优秀的电影育人的工作起到了好的作用。

4.青春洋溢色彩，奋力校园时代

张舸不仅担任了影视系副书记、班级辅导员，同时还是学院心理健康教育教研室的一员。他坚持认为，学生有健康的心理，健康的体魄是成长发展的基础。在具体培养学生过程中，他将学生的心理健康放在重要位置，注重从学生的个性特点出发，制定并完善适合其发展的心理健康教育计划。首先，充分相信每个学生身上拥有积极的心理能量和心理品质，并且一旦接收到积极的思想，便积极给予引导。其次，在和学生交流讨论时，以欣赏和开放的眼光去看待学生，即给予学生尊重，使其感受到被理解和善待。对于一些有心理问题的学生，决不差异对待，而是善于发现他们积极的心理品质，尽量地给其营造一种温和、安全且有上进思想的环境。同时当这些学生有心理冲突时，他发现以简单直接的方式帮助学生消除心理冲突收效甚微，而是要采取有效教育方式去激励学生进行自我修复与自我发展，循序渐进，使其能形成一种较为持久的自我发展动力。

在他的倡导和主持推动中，影视系的心理健康育人工作的开展实行点面结合，加强心理育人工作力度。一是与学生家长构建共同管理机制，建立家校联系长效机制；二是做好心理危机重点对象的监管工作。使心理成长工作成为亮点。建立一套可行的心理危机预警制度，及时发现及时追踪。配合成长辅导室建设模式，开展谈心谈话。他每月整理并更新《影视系一级心理危机预警库简表》，目前共30名学生存在心理危机，其中一年级21人，二年级6人，三年级3人；其中28人心理状况平稳，2人心理状况加重，辅导员及朋辈好友仍在持续关注学生状况。

除此之外，他所带领的影视系针对存在心理危机的学生制定了一套心理干预方案，有针对性的对重点的14名学生制定干预方案进行了干预和详细记录。

（1）建立健全学生心理管理机制

①辅导员甄别，情况严重的填写《心理干预记录表》《心理危机个体档案表》，详细记录病情；

②辅导员协助申请学院心预中心进行初步谈话和诊断，制定干预方案；

③情况严重的，通知家长、并由辅导员送省脑科医院就诊；

④根据就诊结果处理，有问题马上约谈家长进行休假、休学处理、就医的要求，康复后签订免责安全协议书，无问题的进一步关注。

（2）“艺心艺翼”特色成长辅导室建设

自2015年10月，张舸成为项目负责人接手“艺心艺翼”特色成长辅导室建设以来，经过4年的运营，于2019年10月28日递交结项申请书。特色成长辅导室已经初布建成和投入使用，具有七大功能：心理咨询接待室、个体咨询室、团体咨询室、放松室、心理阅读室、心理宣泄室。逐步开展了大量谈心谈话工作。张舸在影视系重视心理育人工作，近5年来没有发生一起导致死亡和受伤的严重心理危机事件，很多工作都做到了前面，心理育人取得良好的辅导实效。重点危机干预事件发生率，从建设前2%下降到建设后0.3%；没有学生因成长中的困惑发生一起重大事故；通过成长辅导，影视系学生到课率明显改善，近两年从原来的82%提升至目前的96%以上；学生成绩不合格率较前两年下降60%。张舸除了担任学校心理健康课教学，还长期坚持心理健康咨询的第一线，利用值班时间和学生沟通，为学生排忧解难，深受学生的喜爱。在具体工作中，他每学期和学生谈话谈心至少60次以上，经常做好详细记录或录音，跟踪回访，与学生的谈心获得心理咨询对象第一手资料，及时干预和预防。

2018年，撰写论文《高职思政教育的人文关怀与心理疏导》获得湖南高职学生管理工作委员会辅导员优秀论文三等奖。2019年代表湖南省艺术学校参加长沙市教育局举办的中职学校教师职业能力比赛获课堂教学 德育课组 二等奖。

张舸

湖南艺术职业学院

影视系

男

汉

1977年12月

系党支部副书记、副主任

政工师

中共党员

本科

硕士

18670024997

专职

是

1、2002.7至2003.6

2、2012.9至2020.5

负责全系学生工作，直接带

2018级专科1个班40人，

2019级专科2个班61人